Bildung: Wie geht es Deutschlands Schülerzeitungen?
Bildung:Wie geht es Deutschlands Schülerzeitungen?
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Einfach nur Spaß statt tiefgründiger Themen und Politik? Und was ist eigentlich mit der demokratischen Teilhabe? Ein Blick auf die Lage von Schülerzeitungen in Deutschland.
Die Anzahl an Schülerzeitungen in den Bundesländern ist nirgends dokumentiert. (Symbolbild).
Quelle: Imago
Die Zahl der Schülerzeitungen bleibt nach Einschätzung von Bildungsexperten in Deutschland stabil - die Themenschwerpunkte aber hätten sich verschoben: "Schülerzeitungen befassen sich heute nur selten mit Politik", sagt Cornelia Eigler, Projektleiterin der Landesinformationsstelle Schülerzeitung (LiSZ) am Institut für neue Medien in Mecklenburg-Vorpommern.
Für Schülerinnen und Schüler zähle heute eher der Spaßfaktor. "Redaktionen schreiben meistens über ihren Schulalltag", sagt Eigler. "An tiefgründigen Themen fehlt es oft."
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Auswirkung des Corona-Lockdowns
Die Anzahl an Schülerzeitungen in den Bundesländern ist nirgends dokumentiert. Die Redaktionsmitglieder wechseln häufig. Neue Zeitungen kommen; andere verschwinden, weil Redaktionsmitglieder die Schule verlassen. Es gibt allerdings Hinweise darauf, dass die Zahlen insgesamt konstant bleiben.
Während des Corona-Lockdowns etwa sanken die Einsendungen an das LiSZ für den jährlichen Schülerzeitungswettbewerb in Mecklenburg-Vorpommern zwar um die Hälfte. Seitdem gingen sie aber wieder nach oben. 2023 lagen sie mit knapp 30 ungefähr auf dem Niveau vor der Pandemie.
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Schulpodcasts werden immer beliebter
"Wir nehmen kein großes Zeitungssterben wahr", sagt auch Tobias Westphal, Geschäftsführender Bundesvorstand Jugendpresse Deutschland. Vereinzelte Zeitungen erschienen nur noch online.
Seit der Pandemie hätten zusätzlich auch Schulpodcasts an Beliebtheit gewonnen. Die Schülerzeitung in gedruckter Form bleibe aber in den meisten Fällen das wichtigste Medium.
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Wenig Kapazitäten in den Schulen
"Gedruckte Zeitungen durchblättern zu können, gibt vielen das Gefühl, etwas geschafft zu haben", sagt Westphal. Allerdings gibt es zwischen den Schulformen erhebliche Unterschiede: Die Zahl der Wettbewerbsteilnehmer aus Gymnasien ging laut LiSZ nach oben. Von Grundschulen dagegen kämen immer weniger Einsendungen.
Wir versuchen momentan über eine Anrufaktion, Grundschulen zur Teilnahme an unserem nächsten Wettbewerb zu motivieren.
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Cornelia Eigler, Institut für neue Medien Mecklenburg-Vorpommern
Für dieses Jahr sehe es nicht gut aus. "Die Schulen sagen uns, sie hätten keine Kapazitäten", sagt Eigler. Im vergangenen Jahr lag die Zahl der Einreichungen von Grundschulen bei drei.
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Lehrerinnen und Lehrer hätten inzwischen oft keine Zeit mehr, die Zeitungen zu betreuen. "Schulen bieten Schülerzeitungen heute oft als Projektarbeit oder als Wahlfach an", sagt Eigler. Die Interessen der Redaktionen hätten sich in den vergangenen Jahren dadurch verschoben. "Schülerzeitungen sind oft nicht mehr ein demokratisches Mittel der politischen Teilnahme, sondern eher eine Unterrichtsform", so Eigler.
Texte zum Weltgeschehen fehlen leider oft.
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Cornelia Eigler, Institut für neue Medien Mecklenburg-Vorpommern
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Beispiel aus Dreieich in Hessen
An manchen Schulen stoßen Schülerinnen und Schüler neue Projekte mit an: Die Weibelfeldschule Dreieich in Hessen etwa hatte bis zum Schuljahr 2023/24 lediglich eine Schulzeitung; Herausgeber war der Schulleiter. Nachdem die betreuende Lehrkraft die Schule verließ, musste die Zeitung eingestellt werden.
Zum neuen Schuljahr 2024/25 fand sich eine AG und Herausgebergemeinschaft aus Schülerinnen und Schülern zusammen, die eine eigene, "'richtige' Schüler:innenzeitung" organisieren wollten, sagt Markus Kurbel, Organisator der AGs an der Weibelfeldschule Dreieich.
Oft keine Zeit für engere Zeit mit Schülern
Die Teilnahme ist freiwillig. Zum Halbjahreszeugnis soll eine erste Ausgabe erscheinen. Betreut wird die Schülerzeitung von einer Lehrerin. Für die wöchentlichen Sitzungen von 90 Minuten bekommt sie 60 Minuten angerechnet.
"Lehrer können diese Arbeit oft nicht leisten", sagt Eigler. Für die engere Arbeit mit Schülerinnen und Schüler sei oft keine Zeit. Die Ursprungsidee von Schülerzeitungen, so Eigler, bliebe damit auf der Strecke.
Lehrermangel und viele Schülerinnen und Schüler ohne Schulabschluss: das sind zwei wesentliche Kennzeichen der Schulmisere in Deutschland. Mehr zum Thema lesen Sie hier.
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