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Was bedeutet Gendern?

Ihr entdeckt in Wörtern immer wieder Sternchen, Binde-, Unter- oder Schrägstriche und wisst nicht, was das soll? Hier erfahrt ihr, was dieses "Gendern" bedeutet und welches Ziel dahinter steckt.

Datum:: 28.01.2021

Das Wort "Schüler*innen" ist in einem Text markiert. — Bei der Debatte um Gendern in der Sprache geht es vor allem um Geschlechtergerechtigkeit.
Quelle: dpa

Fangen wir am Besten ganz vorne an, beim Wort "gender" (sprich: dschänder). Das kommt aus dem Englischen und bedeutet Geschlecht. Damit ist hier alles gemeint, was als typisch für Frauen oder typisch für Männer angesehen wird.

Dieses "Typische" zeigt sich in vielen Wörtern, die wir beim Reden oder beim Schreiben benutzen. So sprechen wir zum Beispiel meistens von dem Politiker oder der Kosmetikerin, obwohl in beiden Berufen sowohl Frauen als auch Männer arbeiten. Wir sagen auch eher, dass wir "zum Arzt" gehen, selbst wenn wir eine Ärztin haben. Die männliche Form ist in der deutschen Sprache stärker verbreitet.

Und wo liegt das Problem?

Durch unsere Sprache drücken wir aus, was wir fühlen und denken. Wir geben mit unserer Sprache auch Wissen weiter und können uns so informieren. Sprache ist also super wichtig und einflussreich! Weil das so ist, kann Sprache auch dazu führen, dass Vorurteile entstehen oder sich Menschen ausgegrenzt fühlen. Hier eine Situation, die ihr bestimmt auch kennt:

Wenn die Rede von Piloten, Architekten und Computerexperten ist, stellen wir uns in der Regel Männer vor. Dabei gibt es ja auch Pilotinnen, Architektinnen und Computerexpertinnen. Weil sie in der Sprache kaum auftauchen, kommen manche Mädchen jedoch gar nicht auf die Idee, dass diese Berufe für sie infrage kommen könnten.

Umgekehrt gibt es natürlich nicht nur Krankenschwestern, sondern auch Krankenpfleger. Es gibt nicht nur Erzieherinnen, sondern auch Erzieher. Und Jungs haben in diesen Fällen das gleiche Problem: Sie denken oft nicht daran, dass diese Berufe für sie interessant sein könnten.

Einige Menschen fühlen sich auch ausgeschlossen, wenn in der Mehrzahl nur die männliche Form verwendet wird. Zum Beispiel dann, wenn von den Schülern gesprochen wird, obwohl an der Schule genauso viele Mädchen wie Jungs unterrichtet werden.

Und was jetzt?

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Damit Berufe nicht mehr als "typisch männlich" oder "typisch weiblich" empfunden werden, möchten viele Menschen etwas an der deutschen Sprache ändern. So sollen sich Mädchen, Jungs und Menschen, die weder das eine, noch das andere sind, angesprochen fühlen.

Sie glauben, dass in dem Moment, in dem Frauen, Männer und überhaupt alle Menschen genannt werden, auch die Vorstellungen von "typisch Mann" und "typisch Frau" wegfallen. Ihr Ziel ist, dass die Sprache gerechter wird. Deswegen ist häufig die Rede von gendergerechter Sprache.

Und wie soll das funktionieren?

Die Art und Weise, Männer, Frauen und überhaupt alle Menschen in der Sprache miteinzubeziehen, nennt sich "gendern". Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten zu gendern. Hier stellen wir euch ein paar Schreibweisen vor:

- Schülerinnen und Schüler
- Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
- Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
Diese Schreibweise ist grammatikalisch richtig. Sie wird häufig bei Anreden oder Begrüßungen verwendet. Allerdings: Der Text wird damit deutlich länger - sowohl in der geschriebenen als auch in der gesprochenen Form.
- Schüler*innen
- Mitarbeiter*innen
- Wissenschaftler*innen
Um zu vermeiden, dass ein Text durch die Doppelnennung deutlich länger wird, verwenden einige Menschen das Gender-Sternchen. Mit dem Stern sollen auch die Menschen angesprochen werden, die sich weder dem weiblichen noch dem männlichen Geschlecht zugehörig fühlen. Das Sternchen soll symbolisch in alle Richtungen strahlen.

Es gibt noch weitere Schreibweisen, die an der Stelle des Sternchens ein anderes Symbol setzen. Auch bei ihnen ist das Ziel, mit dem Symbol alle Menschen miteinzubeziehen und nicht nur Frauen und Männer anzusprechen.
- Der Unterstrich: Schüler_innen.
- Der Doppelpunkt: Schüler:innen.
- Der Schrägstrich: Schüler/innen.
Eine Kritik bei diesen Formen ist, dass sie einige Menschen beim Lesen stören und sich nicht gut aussprechen lassen.
- SchülerInnen
- MitarbeiterInnen
- WissenschaftlerInnen
das Binnen-I soll auch die Doppelform vermeiden. Diese Form klappt aber nicht immer. Zum Beispiel bei ArztIn. Eine weitere Kritik ist, dass nur die weibliche und die männliche und keine weitere Form einbezogen wird.
- Studierende
- Mitarbeitende
- Lehrende
Das ist eine geschlechtsneutrale Form. Ein Problem dabei ist, dass sie sich oft nicht bilden lässt. Zum Beispiel gibt es keine geschlechtsneutrale Form für Schüler und Schülerinnen oder für Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen.
- Person
- Lehrkraft
- Vertretung
Hier werden neutrale Formen verwendet. Dazu zählen auch Wörter wie alle, niemand oder jemand.

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Wir erklären euch, was es mit Politiker*innen und Co. auf sich hat.

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Tatsächlich wurde schon in Studien festgestellt, dass eine solche Sprache auch beeinflusst, welche Vorstellung Kinder von Berufen haben. Bei einem Experiment an der Freien Universität Berlin wurden 591 Grundschülerinnen und Grundschülern Berufsbezeichnungen vorgelesen. Entweder in Form der Doppelnennung (Zum Beispiel Ärztinnen und Ärzte) oder nur in der männlichen Form (Ärzte). Es stellte sich heraus, dass Kinder, die die Doppelnennung gehört hatten, sich viel eher einen "typisch männlichen" Beruf für sich vorstellen konnten als die Kinder, denen nur die männliche Form genannt wurde. Daran sehen wir, welchen Einfluss die Sprache auf unser Denken hat.

Und wie machen wir das bei logo!?

Unsere logo!-Sendung dauert in der Regel ungefähr 10 Minuten. In dieser Zeit möchten wir viele Informationen unterbringen. Wenn wir die Doppelnennung verwenden, dauert der Text länger. Manchmal müssen wir deswegen in der Sendung auf eine gendergerechte Sprache verzichten. Wir versuchen aber immer in unserer Bildsprache genderneutral zu sein. Das bedeutet, dass wir sowohl Männer als auch Frauen zeigen.

In der logo!-Redaktion diskutieren wir regelmäßig darüber, wie wir unsere Sprache - in Text und Bild - noch gendergerechter gestalten können.
Vielleicht ist euch schon aufgefallen, dass wir in unseren Artikeln hier auf logo.de so oft es geht die Doppelnennung benutzen. Wir schreiben also zum Beispiel "Schülerinnen und Schüler". Allerdings werden unsere Texte dadurch natürlich sehr lang, weshalb wir das nicht immer machen.

Uns ist wichtig, gut verständliche Texte für euch zu schreiben. Wir besprechen regelmäßig, wie wir unsere Sprache noch gerechter und verständlicher machen können. Es kann also gut sein, dass wir unsere Schreibweise noch ändern. Aber keine Sorge: Unsere Texte werden weiterhin verständlich sein. Schließlich sollt ihr ja auch Freude beim Lesen haben!
Vielleicht folgt ihr uns ja schon bei @zdflogo. So heißt unser Social-Media-Kanal. Hier benutzen wir das Gendersternchen. Wir schreiben also "Schüler*innen". So hoffen wir, alle Menschen anzusprechen - ganz unabhängig vom Geschlecht. Ein Unterstrich wäre zum Beispiel schwierig, weil man den nicht sehen würde, wenn der Text unterstrichen ist. Auch hier diskutiert unsere Redaktion regelmäßig darüber, ob wir etwas ändern sollten.

Diesen Text hat Teresa geschrieben.

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